其实，职业 教 育和学科 教 育是不同的类型而不是高低之分，过去我们ying 性 规定专科就是职业 教 育，本科以上就是学科 教 育是有问题的。

我们职业 教 育的体系还不够完善，应该建立 中 职、高职、职业本科乃至职业 教 育研究生的体系。

国 家在做了，只是社会认可度不高！

还是几千年来，万般皆下品唯有读书高的观念在作怪，看不起动手的。

希望社会观念快点扭转，让适合的孩子接受适合的 教 育！

不过，还是挺可惜的！理工科的理论是很枯燥的，大一大二基础学科所有课程都是不容易学习的课程，以抽象、精深的理论和数据为主。

周浩喜欢操作，喜欢做技工无可厚非，但是想在理工科的道路上登堂入室，那些最枯燥最艰涩的课程才是将来人生路上的基石。

也许十年之后你会发现，你虽然能买来现成的零件 组 装汽车，但是你永远都 组 装不了发动机。

即使你 组 装得了发动机，却无法研发新型发动机。

原因就在于，没有多少人能专心从事于枯燥艰涩的基础科学，绝大多数人最后都走向了应用科学，还有一些人本来有能力做好应用科学，却愿意直接进入了技能学习，这也是十分可惜的。