1、尽量不要用命令的语气，而是友好、尊重的交流方式。孩子回家后，先问问孩子今天学校的情况，适当放松一下，然后问孩子应该先写什么作业，这些自主权交给孩子，孩子表示自己想做什么作业，然后给孩子充分考虑问题的时间，耐心等待孩子的回答，对于孩子来说，自己主动表达比父母口中听到的命令有效得多，所以父母应该把这些主导权交给孩子。

2、适当分解作业，按顺序安排背诵和书面作业。这种时间观念必须和孩子约定好，比如说，语文作业大概在什么时候做完？数学作业什么时候完成？对大人和孩子来说也是一种挑战，长时间呆在同一个空间也会感到疲劳，所以适当休息，完成该完成的工作量。

3、在规定的时间内完成规定的工作量，适当地让孩子休息。把孩子的作业适当分类，把书面作业放在最前面完成，背诵的混在中间进行，不让孩子以为总是在写作业，写完作业，适当让孩子背诵一下，轮流让孩子得到适当的休息不要让孩子过度疲劳，这样监护人也在这个过程中尽量少干涉孩子，让孩子们自己自主完成。