1、寻找痴迷读书背后的原因。肯定孩子阅读的好习惯。“你特别爱阅读，妈妈特别欣慰，但妈妈有个小小的困惑，老师反映你在课堂上也偷偷看书，到底书有什么魔力让你如此着迷呢?可以和妈妈说说不?”妈妈尝试和孩子聊聊，找到真正的原因。另外，妈妈提到，只有孩子一个人可以从老师那里借到书，这对二年级的孩子来说，是件无上荣耀的事情，这可能也会强化孩子读书的欲望。

2、引导孩子认识课堂读书的后果。“哦，原来是这样啊!可是，孩子，你知道吗?看书虽好，可你上课偷偷看，会造成了一些不好的后果呢!”引导孩子认知到这种行为的结果，比如，学习效率下降，需要花费更多的时间去复习巩固;会影响老师对你的印象;会让妈妈感到焦虑。

3、找到改正的措施。可以从两个方面着手，一方面，和老师沟通，希望他能和孩子谈一谈，“特别喜欢你爱阅读，但老师希望阅读是在课外而非课堂，否则，老师没有办法再借书给你了。”另一方面，和孩子约定，不带课外书去学校;课堂上认真听讲，高效完成作业后，省下的时间，可自由安排阅读等。