1、对于六岁孩子性格很强，首先非常重要的是进行共情，了解行为背后的心理因素，特别是孩子内心需求没有达到即刻满足的栋行为，所以说要帮助孩子建立延迟满足。

2、特别是设定好规则，在情绪爆发时由与孩子共情迅速恢复其情绪状态，然后在情绪平稳以后建立好规则制度，或者是约定，然后进行直行，通过鼓励法或者是采用奖赏法，阳性强化法等等来进一步规范孩子的行为，来最终达到临床的调整作用。