教师作为妥妥的“铁饭碗”，不仅享受着较高的薪资待遇，还有较高的认可度，每年都深受众多大学生的青睐与认可，希望自己也能成为在编教师。

“师者，传道授业解惑”，教师的地位从古至今都是颇高的，还会受到家长、学生以及他人的尊重与敬佩，但其实只有当过老师的才知晓，教师更像是一座“围城”，里面的人想要逃出去，外面的人却想要挤进来。

虽说教师的地位比较高，但薪资待遇却只维持在中等水平，而且教师的薪资与职称、教龄等息息相关，若是职称低且教龄短，那不过是勉强维持生活的温饱罢了。

在职教师的春天来了，教龄津贴有望打破“10元”，部分地区已落实！

素质教育下，家长更加重视教师的教学水平和师风师德，生怕教师行为不端影响到学生的学习和心理等，而教师越发的年轻化，也为学生带去更多先进、新颖的教育思维，相比较老教师而言，年轻教师对于教龄津贴并不看重。

教龄津贴指的是教师参加工作的年限，时间越长补贴也越多，目的也是调动教师的教学积极性，而从85年便有教龄津贴，在那个年代，津贴也是很高的，但放在现代来看，满20年教龄才能有着每月10元的津贴，也的确是不够看了。

而为了更好地提升教师的福利待遇，教龄津贴也有望打破“10元”界限，部分地区已落实，在职教师的春天来了。比如河南省便明确表示：教师教龄津贴每满一年就会上涨10元，比如满20年教龄的在职教师，每月可获得200元的教龄津贴。

虽说并没有想象中的那样“突飞猛进”，但对比以往的10元津贴来看，也是很不错的提升了，而且不同地区的教师薪资待遇也并不同，更何况“蚊子腿在小也是肉”啊！

再加上每个城市实施的教师政策也有区别，而没有实行的地区也不用过于焦急，该来的总是回来的，尤其是一些教育大省，也不妨大胆展望一下，说不定教龄津贴也会给教师们一个“惊喜”！

教龄津贴是薪资的重要组成部分，提升津贴是理所应当，教师也要耐心等待

虽说对于很多教师来讲，每个月的教龄津贴还不够一顿饭，但正所谓“积少成多”，而大学生也要正确看待教师职业的薪资，若是想要获得更加高薪的岗位，那也要考虑好从事的行业，毕竟教师的本质便是稳定，并不是高薪。

教师也要端正教学态度，在完成教学任务的同时，也要不断进修，争取获得在大城市当老师的机会，尤其是成为高中老师或大学老师，那薪资待遇也会“更上一层楼”，但若是中小学教师的话，那薪资待遇的提升也是有限的。

笔者认为，好饭不怕晚，往往等待也能获得更喜人的成果，而在职教师也不要过于焦急或担忧，并将更多的重心放在提升自己身上，毕竟站的更高望的更远，而教师也要为将来的生活做好准备，尤其是子女教育更为重要！

薪资待遇与生活“幸福值”息息相关，教师也要客观看待事实，并保持好教育的初心

虽说在很多人的眼中，都认为教龄津贴太少了，每个月那点补贴还不够“塞牙缝”的，但换个角度来看，提升教龄津贴并非是“一日之计”，还需要通过时间来不断整改，毕竟教师队伍是个“庞大”的队伍，一点小变动也会成为大变动。

教师也应将重心放在教学任务上，保持良好的师风师德，公平公正地对待学生，并且“在其位谋其职”，完成好自己的本职工作，而不是将重心放在细枝末节的小事上，当教师自身能力越强，自然薪资待遇也会收获更多。

“是金子到哪里都会发光”，不论是中小学教师，还是高中阶段教师，教学能力才是衡量教师的重要依据之一，而当教师的职称越高，自然薪资待遇也会不断提升，而教师也要找准奋斗的目标，可不要成为“佛系教师”！

笔者寄语：在职教师的教学任务较重，尤其是中小学阶段的教师，付出与收获也成正比，而教师也要正确地看待事情，并在不断努力教学的过程中，逐渐成为一名出色的“人民教师”，但若是教师过于注重职称、薪资，那难免会与教育的初衷背道而驰，甚至还可能会出现行为不端的情况，所以在职教师也要打起十二分的精神，为学生提供更优质的教育氛围！

话题：你对教师的教龄津贴有什么展望吗？

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