“毒教材”事件有了交代。

教育部对教材插图问题做了通报，对人教社的总编辑免职，还对其它相关人员进行了惩罚。

插画问题尘埃落定

“毒教材”事件闹得沸沸扬扬。

最初，有网友看出了数学教材插图中的问题，包括插画中的孩子目光呆滞，男孩撩女孩裙子等。一石激起千层浪，更多的儿童书籍问题被曝出，出现内容低俗，配图和文字不符等严重问题，对少年儿童的价值观容易造成负面影响。

教育部对此事做了通报，事情也算告一段落，但更重要的是，我们明白了内容或插画问题背后的本质缘由，就像通报中所称“对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范。”

孩子们天真烂漫，思维活跃，教育对他们的价值观塑造至关重要。

插画质量在倒退

好的插图质量能引导孩子提升想象力，为形成思考力和判断力都不可或缺。

有些插图绘画者显然没有意识到插图的重要性，存在应付了事，不负责任的行为，将自我的主观想法绘制成小孩教材中的插图，对孩子会形成误导，也让许多家长感到忧心，担心孩子受到不良影响。

回首过往，我们教材中的插图色彩艳丽，孩子有着大大的眼睛，微笑的脸庞，活泼的身影。

这么多年过去了，插画绘制者的水平应当提升了才对，怎么出现教材中那些不良插图了呢？

了解了一些插图绘画者的过往作品后，也许你对教材中那些插画的存在就不再感到惊讶了。

中央美院李松松

有一位中央美院的毕业生，他叫李松松，他有不少的代表作品，有些作品还获得了国际大奖，但仔细看看，会发现这些作品有一些令人不寒而栗的内容表现。

他的作品中既有宣传法西斯、也有宣传日本战犯的元素。

经过对比发现，还有大量的抄袭和模仿，根据现存的一些画作稍加变化，形成了自己所谓的一个新的作品。

李松松的毕业院校是中央美术学院，简称中国美院。

中央美院理应是培养中国画家的宝地。然而，有些来自中央美院毕业的学生却在为日本战犯画像，令人惊讶之余也倍感愤怒。

有一幅图画，图画的名称叫六人，创作于2008年，是油画类别的画作，油画中的六个人都是日本人，而且是臭名昭著的日本神风特工队。

毋庸置疑，他们是罪大恶极的战犯。

创作这幅画作的作者就是毕业于中央美院的李松松。

这样的画作竟然还有人收藏，收藏者名叫刘兰。

我们在网络上查询李松松后得知，在网络上他有着一个称号，叫做炙手可热的青年艺术家，1973年出生，他的称号还真是响亮。

他有多部代表作品，在国际上也有一定的名声。

实在想不明白，李松松作为一个堂堂正正的中国人，为何却为日本战犯代言，画他们的肖像，出发点是什么？难道过往的那些血淋淋的历史，这位中央美院的高材生都抛诸脑后了吗？

进一步了解发现，这不是李松松第一次为战犯代言了。

2009年，他创作的一幅画作，所反映的内容是叛变的事情。

刘松松是中央美院毕业的天之骄子，也是一定程度上代表中国油画的人物，看到他所画出来的一个个代表作，实在让人寒心。

有这样没有一定的道德尺度和原则的人在作画，小学生课本当中出现的那些令人愤懑不已的插画也就不足为奇了。

清华美院作品

能和中央美院相媲美的另一所美术院校就是清华大学美术学院，简称清华美院。

清华美院是每个艺术生都想进入的院校，每年都会向社会输出不少的绘画人才，颇具争议性的人物吴勇就毕业于清华美院。

看过清华美院学生设计的作品，你会更加理解，教科书中为何能出现那些丑陋的插画了。

在清华美院毕业生的毕业设计中，他们设计了一些自以为有艺术性、有创造性的作品。

这些人物都有一个典型的特点，就是有着较为强烈的冲击性，这种冲击性来源于作品人物的冷酷和高傲感，而这种孤傲，大多是为了迎合西方评委的审美。

这些人的作品会被拿到西方的大赛中进行参赛，而往往他们的这些作品会获奖，也正是为了所谓的获奖，他们或多或少的把自己的作品有意的设计成不符合我们东方人物特点的作品。

还有多年以来形成的崇洋媚外的浪潮，使得一些年轻的学生丢掉了自己的初心和本真，一味地迎合和学习西方的思想，将自己的作品完全的西化，并认为这种才是艺术的创新，才是紧跟潮流的表现。

深耕本土文化，培养真正的文化自信

中央美院以及清华美院都代表着国内美术生的最高水准，但他们却深受西方的影响，甚至是主动迎合西方的口味，画出那些令我们东方人深感丑陋的作品，这也就是为何在教材中能出现大面积的那些明眼人一眼就能看出有问题的插图。

这些绘画者的个人品位都偏向于西化，作品又怎可能符合我们东方人的审美呢？

是时候将传统文化进一步普及了。

只有将自己的文化深植在我们的心中，我们才能够实现真正的自信，也才能够真正地屹立在世界民族之林。