八岁的小侄女早上因为太磨蹭被姐姐数落了一顿，委委屈屈地上学了。晚上回家吃饭的时候问我们：你们知道谁是世界上最厉害的人吗？

我心想，厉害的人太多了，评判标准也不一样，哪有什么最厉害一说，便回答不知道，结果她的答案倒是让我们大吃一惊：当然是别人家的孩子啦，你们总是说别人家的孩子多厉害，好孩子都是别人家的。

跟小侄女一起生活的时间不短，也见过不少姐姐两口子因为教育孩子“鸡飞狗跳”的场景，在我眼里，小侄女多数时间是“软硬不吃”“伤疤没好就忘了疼”的典型，但也不得不承认，她的这个回答结结实实给我们上了一课。

我们也曾都是小孩子，也都经历过被爸爸妈妈用“别人家的孩子”比较过，也都体会过这句话的杀伤力有多大，但是在不知不觉间，我们也成了这句话的使用者，便也忘记了当我们还是小孩子的时候，更希望听到的是来自父母的肯定和鼓励。

孩子犯了错，如何让其心服口服？陶行知先生的处理方式堪称教科书

陶行知先生当校长的时候，看到一位男生用砖头砸同学，于是上前制止并让男生到校长办公室去。等到他回到办公室时，男生已经在那里等着了，随后，他仅用了四颗糖和四句话结束了这场谈话，却成功地让男孩认识到了自己的错误并知道悔改。

第一颗糖，他说：“奖励你比我先到办公室。”

第二颗糖，他说：“我不让你打同学，你便立即住手，说明你尊重我。”

第三颗糖，他说：“据我了解，你打他是因为他欺负女同学，说明你很有正义感。”这时，男孩已经认识到错误并答应以后不会用这种方式解决问题。

他又给了第四颗糖，他说：“奖励你主动认错，我们这场谈话也结束了。”

同样一件事，当我们给予孩子以尊重、理解和肯定时，所能产生的的力量，是不可估量的，而且这种力量能直抵心灵。

相较于简单的批评教育，积极的肯定更能深入人心并帮孩子树立正确的是非观念。

小时候，我们都曾希望自己会变得很厉害，在成年后，逐渐接受自己的平凡，却又希望自己的孩子，能变得不平凡。

网上流传过一个段子，是关于家长辅导孩子写作业的：平时都是母慈子孝，一到写作业就是鸡飞狗跳。好笑之余，也不免沉思：到底是谁的错？

姐姐在家辅导侄女写作业，每每被气得跳脚，说她太笨，那么简单的题还能做错。姐夫在一边笑：你那都是自寻烦恼，对她期望太高，要我说她能做完就不错了。

我一听，的确是这样。只不过姐姐不是期望太高，而是要求太高。

她站在“上帝视角”，觉得小学生的那点作业，简单得不能再简单了，但是却忘了她女儿也是才刚上小学两年，所有她觉得简单的东西，都是她女儿才接触的陌生知识。

如果让她回忆一下自己学生时代因为学习太难而逃学的场景，她未必不能理解她女儿所面临的一切。

因为年龄和阅历的限制，孩子的理解能力也有限，加上天生智力的不同，每个孩子每个阶段的能力都是不一样的。我们对他们的要求，也应该因人因时而异，合理的要求才会让人进步。

很久之前就在网上刷到一个宝妈的帖子，她说她欠女儿一句对不起。

事情是这样的：早上起来精神不太好，去冰箱拿水果的时候不小心把一盘圣女果打翻了，小小的果子掉的地上都是。不远处五岁的女儿看见了，连忙过来说“妈妈我帮你”，然后跑上跑下地帮忙捡果子，有些果子掉到了沙发底下，她还知道去拿扫把趴在地上勾出来。看着忙得不亦乐乎的女儿，她觉得鼻子酸酸的。

她说：如果转换一下身份，是她把水果打翻了弄得到处都是，我肯定会批评她并要求她收拾好自己造成的烂摊子，但是现在是我打翻了，她不会批评我做错事反而是很高兴能帮到我。

想到一直以来自己对女儿的态度，她觉得自己应该对女儿说声对不起。

确实，在家里，父母一直处于“上位者”，总是要求孩子做到什么样子，却经常忽略自己本身的言行举止。我们经常会做错事，但是因为是“大人”，所以可以当作什么事都没发生，但是小孩子一旦犯错，我们就会打着“教育”的名义，对他们进行批评或者是惩罚。殊不知这种行为在孩子的眼里已经造成了错误示范，“教育”的效果已经大打折扣了。

在整个人生旅途中，我们是第一次当“大人”，他们何尝不是第一次当“小孩”，谁都有犯错的机会，在要求他们的同时，我们也要注意自己的言行，避免双重标准。

在这个各种“焦虑”“内卷”的时代，“望子成龙，望女成凤”一直都是大部分父母的期许。

尤其是在自己经历过生活的艰难后，越发觉得孩子应该更努力更优秀才不至于被社会淘汰。

想法没有错，但是很多家长并不知道应该怎么做才是正确的。

以前工作认识一个老板，学历不高，家境不太好，创业十几年才有所小成。现在有三个孩子，除了学习抓得很紧之外，每个孩子上的是著名的秦汉胡同国学班，这个国学班囊括了国学、古筝、茶艺、书法、古琴等多个热门才艺项目，老大还参加了奥数培训，课外时间以及周末基本上都被安排得满满的，绝不虚度光阴。

也曾好奇问他们为什么不报补习班，而是报看似没什么大用处的国学班，他们夫妻回答：现在的小学生，只要智商还可以，学好现有的知识绝没什么问题，多余的时间没必要再反复学已经会的不东西，我们让孩子学的，都是能提升孩子修养和气质的东西，这是能刻在骨子里的、谁都抢不走的。

没有跟他们家几个孩子相处过，也无从得知他们过得是否快乐，但是我知道，孩子的成长，也不能只有学习。

资深家庭教育研究者鲁鹏程写过一本书《成长比成绩更重要》，他在书里面强调过孩子的成长，需要从健全心知、培养德行、承担责任、树立生活态度和生活热情、积累正能量、建立人际关系等多个方面进行，并不是单纯地“学习”就能解决一切问题。

那么，在这项不算容易的成长任务中，除了老师，孩子的父母以及生活，都是教育者。

爱因斯坦说过一句话：当一个人忘掉了他在学校接受的每一样东西，剩下来的才是教育。

也就是说，真正的教育，是作为家长的我们在生活中的一言一行对他们的影响。

不要让“别人家的孩子”，成为孩子们眼中“最厉害的人”。

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