江苏高中开展选课走班教学，具体开展方法如下：

　　一是严格执行国家颁布的普通高中课程方案。开齐开足必修课程，创造条件开好选择性必修课程，积极开发精品选修课程，努力满足学生多层次的学习需要。学校不得随意增减课时。

　　二是着力加强师资队伍建设。建立适应高考改革需要的师资配备机制，根据统一的城乡中小学教职工编制标准，制定普通高中教师补充计划，加快招聘到位。探索统筹区域内教师的调配调剂管理机制，建立和完善教师统一调配管理制度，以满足学校的正常教学需求。通过购买服务、返聘优秀退休教师、探索“县管校聘”等多种措施，缓解部分学科教师结构性缺编问题。实施全员培训，加强每一名教师分层走班教学能力，加大对富余学科教师的转岗培训。

　　三是着力改善办学条件。通过新改扩建高中、星级高中评建、严格执行招生计划等措施，消除普通高中大班额。充分挖掘校内外资源，充分利用实验室、功能教室、图书馆和学校周边社会公共资源开展走班教学，尽可能满足学生选课需求。加强智慧校园建设，充分运用信息技术，逐步实现选课、排课、管理、评价等管理活动智能化。

　　四是着力加强选课指导。针对我省选择性考试科目12种组合，建立选课制度，省教育厅专门制订选课走班教学指导意见。各地各学校编排选课指南，指导学生根据学习兴趣特长、学科学业基础、专业发展趋向、大学招生要求自主选科目、选层次、选教学班级。实施选课走班要根据学校师资、教室等教学资源实际情况安排课程教学，提前告知选考科目教学班的最大容纳量，引导学生有序选择。学校不得强制学生选课。加强与学生家长的沟通交流，共同指导学生合理选课，减少选课的盲目性和功利性。

　　五是着力完善管理制度。探索与选课走班教学相适应的学校教学管理制度，构建行政班与教学班、班主任和导师制有机结合的班级管理制度。要加快走班教学质量监控制度研究，探索区域内教育质量监测评价的科学方法，建立过程性与终结性、定性与定量、教师个人与教研组团队评价相结合的多元化评价体系。